Управління

Основні принципи управління

• Принцип науковості. Наукове управління школою синтезує педагогічні, теоретичні, наукові досягнення, досягнення народної педагогіки, практичної діяльності шкіл, адміністративно-організаційні заходи, спрямовує на реалізацію принципів навчання й виховання учнів, підвищення професіійної кваліфікації вчителів.
• Принцип компетентності і відповідності вимагає від керівництва знати теоретичні положення педагогіки, психології, спеціальних методик, зміст шкільної освіти, закони, нормативні документи про освіту, інструкції, положення. Ця структура знань повинна базуватися на органічному поєднанні теоретичного і практичного аспектів.
• Принцип конкретності та діловитості означає оперативність, чіткість, конкретність, результативність і точність у розв'язанні найактуальніших проблем.
• принцип оптимізації означає науково-обгрунтований, найкращій вибір мети, засобів, методів управління, здійснення контролю з метою досягнення максимальних результатів у навчально-виховній роботі при раціональній затраті часу вчителів та учнів; передбачає створення відповідних умов педагогічної та навчальної праці.
• принцип економізації полягає в раціональному й економному використанні матеріально-технічної бази, педагогічних кадрів, їх властивості та часу вчителів та учнів.
• Принцип перспективності та цілеспрямованості означає визначення пріоритетних напрямків в навчально-виховному процесі, педагогічних механізмів реалізації мети навчання й виховання.
• Принцип плановості передбачає кваліфіковане керівництво школою, забезпечення перспективного та поточного планування з урахуванням умов і можливостей.
• Принцип гуманізації передбачає будування стосунків між керівництвом школи, учителями та учнями на засадах гуманізму.
• Принцип національної свідомості і патріотизму полягає в контролі адміністрації за використанням вчителями школи змісту освіти, позашкільної роботи для виховання в учнів почуття національної гідності та патріотизму.